经历了一年级的留级，二年级的我在读各个方面，好像都理所应当要比其他同学更强才是，至少老师和家长都这么认为。
一直以来，我都没什么大志向，小学如此，中学如此，后来一直如此……
那一次记忆犹新，语老师听写词语，我错了一个，老师叫我抄写二十遍。其实二十遍也不算多，很快就能写完。我也不知道为什么，我就错了一个词语，他就要那么生气。或许是一次就听写十个词语，你还给错一个，就这么难记吗？
从那以后，听写我就开始打小抄。那时候早上第一节课是语，通常都是这节课听写。我呢，头天晚上把那天的生词写在纸上，然后把纸夹在包皮与皮的中间。那种包皮是磨砂半透明的，姐姐买的。我从她旧上扒下来，我自己拿来包用。
就这样，听写的时候我把做好小抄的垫在听写本子下面，老师说一个词语，我趁他不注意把本子挪开看一下小抄。很长一段时间我的听写都是满分，那段时间我才不用罚抄。
直到有一天我作弊被斜对角的邵琴发现了，她报告了老师。老师大怒，扇了我好几耳光。告诉我要靠实力，搞这些歪门邪道有什么用？背下来了就是背下来了，没记住就是没记住……
此后，我听写再不能在桌上垫，就这样光板写，听写错了的就罚抄，没什么好说的。
我上三年级的时候，响响已经去镇上四年级了。我们上小学时关系处的还行，一直维系到之后。那时他礼拜五放学回来经过我家，还会来我家坐一坐，并邀请我去他家玩儿。
有一次我随他去了他家，他打开电视之后，就拿出一打试卷，开始复习。我跟随他的翻动，看到了每一张试卷上的分数。
95——98——99——100——100——100……
“哇，这么厉害的嘛!都是九十多分的，还有好几张一百的……”
“这些试卷的题目都很简单的，随便做做都能考到九十分……”
“……”
“你考试不是这样的嘛？”
“我没你厉害，很多七八十分的，还有些不及格的。”
“用点心，老师讲课的时候认真点听，没那么难的……”
“嗯……”
眼前昔日好友的“光荣战绩”，对比我的那些试卷，我觉得毫无颜面，好像被羞辱了一样。
电视里播放着英国大力士举重的节目。那英国大力士一个个长得人高马大，膀大腰圆，巨石在他们面前都显得小巧玲珑。那人环抱大石头，一鼓作气，将它抱了起来，离地几秒后才放下，这算成功了，观众席响起了掌声。那人环抱大石头，憋的满脸通红，刚抱起来一点，又重重的落了下去，这算失败了……
我在响响面前，我也败了。他轻松拿得起的大石头我费劲力气也没能拿起。我感觉羞愧，并且对他给我的“说教”有些生气。我觉得他不该那么看重我的学习成绩，于是我没坐很久，借口离开回家了……
回到家我就把那些试卷分数不及格的和分数较低的都抽走，烧掉了。因为这些试卷会沦为我们的擦屁股纸，爸爸妈妈上厕所时多少会看一下分数。分数低了自然会找我问原因，并对我说教一番。
“怎么不好好读？有那么难吗？一天到晚就知道玩儿，你看人家???……”
去了镇上上小学，我开始寄宿。在学校吃住生活开始了，我得用饭盒到食堂里打饭吃。
我的饭盒是我姐姐淘汰下来的，那种方形的铝制饭盒，经历了岁月的洗礼，坑坑洼洼……而那时寝室的同学一般都是用的不锈钢饭盒，瓦光锃亮的，五块钱一个。那时的我知道开始要面子了，每次拿着那个铝制饭盒去打饭都感觉有些丢脸。
有一次打扫卫生的时候，我看见床底下有一个不锈钢饭盒，是上一届的学生掉落的。我捡了出来，洗干净后就跟其他人说是我买的。
我捡饭盒拿来自己用的这件事被同寝的一个男生发现，他把我的饭盒浸在卫生间的水桶里泡着，并在上面盖了一个脸盆。那天我放学到宿舍拿饭盒吃饭，找了很久都没找到。我急得哭了，老师也来帮我找，还是找不见。
她劝我说借同学的饭盒先去打饭吃，等下再去买新的。可我哪有钱去买新的，我也不愿意借同学的。老师只好向食堂阿姨借了一个碗打了饭，我才吃了晚餐。
之后就是那个偷藏我饭盒的同学把我的饭盒找出来的，一个铝制的，一个不锈钢的，都被泡在了水桶里。
直到初中，我还在穿着打补丁的衣服，小学更不需说，大多都是穿的上个年代别人淘汰下来的衣服。
有时总是难免引来那些优越感极强的同学的嘲笑，
“七，你那裤子是你爷爷不穿给你的吧？哈哈哈哈哈……”
“你那鞋子怎么回事儿，怎么鞋底下有一块啥东西黏住似的……”
那时候我的鞋子，多数是那种帆布鞋，一双二十多块。我走路比较重，鞋子的后脚跟经常被磨破，而其他地方仍是好的。我妈看着这鞋子，觉得扔了也可惜，就找来一双旧的布鞋，把泡沫底给拆下来缝到帆布底上去，这样那双帆布鞋就又可以穿了。
这种“重生”的鞋子，我都尽量不穿，因为很异类。实在是其他鞋子洗了没干，穿上之后也是极其别扭，总想把那个多余的东西给弄下来。我总是时不时的在地上蹭，往墙角踢，想把它弄下来，哪怕下雨鞋子进水把脚掌浸涨……
我们的课桌边上，很多人都会钉一个钉子，用来挂包或者挂垃圾袋。在教室跑来跑去的时候，就很容易碰到那些钉子，把衣服刮破。我的一条裤子就被刮破了，在左边大腿的胯骨下方位置。那条裤子被我妈妈补了一个补丁，让我继续穿。每次我穿那条裤子的时候，我都必须时刻注意那个补丁的位置，我不想让其他人看到。走在路上的时候，我用手掌贴住裤子，把它挡住。打扫卫生的时候，我仍然用手贴住补丁的位置，然后右手拿着扫帚扫地……
小学四年级，开始写作，要求写到几百字。那时的字组织能力确实是很差的，实在没能力写，就抄。明抄肯定要被其他人鄙视，而且老师一眼就看得出来。
老师总是表扬小猪，说他的作写的好。他平时看的挺多，大多都是课外。我看了他的作，我不明白他的作好在那里，只是老师都说他的好，那便是好了。
以我当时的写作能力，胡编乱诌也写不出什么东西。为了那点分数，于是开始抄起来。抄完的作，老师阅后便知是抄的。当堂问我，我狡辩说不是。